Una experiencia, un final y un inicio : Informe final de Prácticas de la Enseñanza

Este documento se trata de la sistematización de mi recorrido y proceso en la materia Prácticas de la Enseñanza, tanto de la cursada, como en mis prácticas docentes en el ISFD º 95 en la materia Perspectiva Pedagógico-Didáctica I del profesorado de Biología. Esto será a partir de un trabajo reflexi...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Bucchino, María Belén
Formato: Objeto de aprendizaje Trabajo practico
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Ciencias de la Educación
Enseñanza
Prácticas de la enseñanza
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/134360
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este documento se trata de la sistematización de mi recorrido y proceso en la materia Prácticas de la Enseñanza, tanto de la cursada, como en mis prácticas docentes en el ISFD º 95 en la materia Perspectiva Pedagógico-Didáctica I del profesorado de Biología. Esto será a partir de un trabajo reflexivo que parta de mi experiencia, de mis apreciaciones, del trabajo de campo, de mis sentires, poniéndolo en relación con distintos marcos teóricos necesarios para pensar y reflexionar la práctica. Si bien se trata del informe final que recupera mi recorrido en la materia, no refiere sólo a lo transitado este año, sino que se conforma como un proceso que atesora toda mi trayectoria. Considero que se han puesto en juego experiencias anteriores a mi inscripción en Ciencias de la Educación, sentimientos, deseos, ideología, todos estos años de estudio en la facu y claro que, la cursada de Prácticas de la Enseñanza y el contexto de la práctica. En primer lugar, la Fase pre-activa hace referencia al primer parte del año, retomando todo lo que abordamos en la cursada para pensar en nuestras futuras prácticas y pensarnos como practicantes. En segundo lugar, se aborda la Fase Interactiva, que inicia en septiembre cuando nos confirmaron que realizaríamos las prácticas de enseñanza. En este apartado sistematizo sobre todo el trabajo de campo realizado. A su vez, se conforma como la parte más extensa del Informe, ya que recupero la dimensión curricular, institucional y áulica, realizando su correspondiente análisis y recuperando todos los aspectos que se pusieron en juego en mi práctica. En el mismo doy cuenta de cómo fue mi entrada al campo (de forma virtual), de las reuniones con la co-formadora, con mi pareja pedagógica, acuerdos, la observación de clase, el cronograma de prácticas. y también contempla la totalidad de las planificaciones de clase y sus respectivas reflexiones post-activas. Luego de una reflexión general de la práctica, comienza la fase post-activa donde realizo una reflexión final del proceso realizado en la materia y se presenta un programa alternativo del espacio donde realice las prácticas.
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