¿Cómo pensamos la convivencia escolar en nuestras prácticas educativas?: aportes y herramientas para la formación de psicólogos y de profesores en Psicología

Este trabajo se desprende del proyecto de investigación “La violencia en contextos educativos. Análisis para su problematización y prevención”, realizado en el marco de mi adscripción, como graduada, a la Docencia Universitaria en la cátedra Planificación Didáctica y Prácticas de la Enseñanza en Psi...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Perín, Giuliana Carolina
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Psicología
Violencia escolar
Psicólogos
Instituciones educativas
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/134182
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este trabajo se desprende del proyecto de investigación “La violencia en contextos educativos. Análisis para su problematización y prevención”, realizado en el marco de mi adscripción, como graduada, a la Docencia Universitaria en la cátedra Planificación Didáctica y Prácticas de la Enseñanza en Psicología (Facultad de Psicología, UNLP). El objetivo general es analizar críticamente la categoría de “violencia escolar” a fin de reflexionar sobre su abordaje. El principal aporte de este trabajo es brindar herramientas para la formación de psicólogos y profesores en Psicología que se desempeñen como profesionales de la educación, a fin de que puedan pensar y reflexionar en torno a la convivencia en las instituciones educativas. A lo largo de este escrito se considerará el análisis y problematización de conceptos tales como violencia en contextos escolares, autoridad pedagógica y construcción de legalidades. El diseño de investigación es de tipo bibliográfico con alcance descriptivo-explicativo de la cuestión. La temática se abordará desde la interdisciplinariedad, atendiendo a investigaciones del campo de las Ciencias de la Educación, la Sociología y la Psicología Educacional.
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