Estrategias de mediación editorial para la promoción de la lectura y la memoria: el objeto “Malvinas” en las políticas públicas entre 2006-2012

En este trabajo abordaremos, de forma introductoria y exploratoria, de qué modos el Estado ha leído el objeto "Malvinas" en materiales educativos que incluyen literatura en sus propuestas en el período 2006-2012. Es decir, a través de qué estrategias de mediación editorial ha convertido te...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Bayerque, María Ayelén
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Ciencias Sociales
Islas Malvinas
Materiales educativos
Estado
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/133753
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En este trabajo abordaremos, de forma introductoria y exploratoria, de qué modos el Estado ha leído el objeto "Malvinas" en materiales educativos que incluyen literatura en sus propuestas en el período 2006-2012. Es decir, a través de qué estrategias de mediación editorial ha convertido textos literarios en dispositivos (Foucault, 1985; Deleuze, 1990; Agamben, 2006, García Fanlo, 2011) que vehiculizan propósitos políticos y pedagógicos que prevalecen por sobre los estéticos. Nuestra hipótesis es que existe una tensión entre los sentidos que se pretenden jerarquizas en los paratextos, vinculados al reclamo por la soberanía, y la pluralidad de lecturas que proponen los textos literarios.
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