Cuestionarse para cambiar: el rol docente en instituciones que albergan jóvenes en conflicto con la ley penal

En primera instancia, haremos un recorrido por la situación de los institutos de menores; una pequeña mirada a lo largo de la extensa historia de esta institución que más de una vez fue atravesada por la historia de la literatura y del arte. El encierro, como la privación, son también temas del arte...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bang, Nicolás Alejandro, Dillon, María Verónica
Formato: Libro Capitulo de libro
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Bellas Artes (UNLP) 2012
Materias:
Ciencias Sociales
Institutos de menores
Derechos del niño
Rol docente
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/131730
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En primera instancia, haremos un recorrido por la situación de los institutos de menores; una pequeña mirada a lo largo de la extensa historia de esta institución que más de una vez fue atravesada por la historia de la literatura y del arte. El encierro, como la privación, son también temas del arte. Luego, a partir de la aparición de la nueva ley de la provincia de Buenos Aires Nº 13.298, “De la Promoción y Protección Integral de los Derechos de los Niños”, plantearemos una serie de interrogantes para pensar el cambio vinculado con el rol docente en una institución educativa que está destinada a los jóvenes en conflicto con la ley penal. Esta tarea es un buen ejercicio para el cambio; estimular esta tarea desde la reflexión tanto individual como grupal es una de las deudas que se debe el sujeto para su realización cotidiana.
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