Cuestionarios CESEA & CHAEA para determinar los estilos de aprendizaje en alumnos de la FOUNLP

Existe una gran diversidad de definiciones de estilo y numerosos cuestionarios para determinarlos; las clasificaciones son heterogéneas y el significado de los diferentes estilos no es coincidente. Con objeto de clarificar algunos puntos, este trabajo presenta una nueva herramienta, el cuestionario...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Tomas, Leandro Juan, Rueda, Leticia Argentina, Gamino, Adriana Edith, Tomas, Paula Mariela, Polo, María Florencia, Vijandi, Valeria Raquel, Conte, Cecilia Paola, Chungara, Roger Tomás, Felipe, Pablo Guillermo, Fallet, Mariana, Gatica, Nicolás Maximiliano
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Odontología
CESEA
CHAEA
Estilos de aprendizaje
Estudiantes de Odontología
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/131429
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
Descripción
Sumario:Existe una gran diversidad de definiciones de estilo y numerosos cuestionarios para determinarlos; las clasificaciones son heterogéneas y el significado de los diferentes estilos no es coincidente. Con objeto de clarificar algunos puntos, este trabajo presenta una nueva herramienta, el cuestionario Escanero - Soria de estilos de aprendizaje (CESEA), y compara los resultados encontrados con los proporcionados por el cuestionario Honey - Alonso de estilos de aprendizaje (CHAEA), uno de los más utilizados en el ámbito hispanoparlante. Los resultados muestran diferencias principalmente en lo que respecta al estilo activo, siendo más homogéneos y elevados en el nuevo cuestionario. Dados los valores de fiabilidad encontrados y su mayor omogeneidad, se recomienda la utilización del CESEA para determinar los estilos de aprendizaje en los estudiantes de odontología con el objetivo de mejorar los menos desarrollados.

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