Las escuelas normales en Chile y Argentina (1821-1974): un estudio comparado

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El presente artículo analiza, desde una perspectiva comparada, el proceso de creación y expansión de las escuelas normales en Chile y Argentina, desde principios del siglo XIX hasta la década de 1970. Con base en la revisión y análisis del contenido de diversas fuentes primarias documentales, dicho...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Pérez-Navarro, Camila, Rodríguez, Laura Graciela
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2021
Materias:	Educación Historia Escuelas normales Influencias extranjeras Reformas Argentina Chile Normal Schools Foreign influences History of education
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/130964
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El presente artículo analiza, desde una perspectiva comparada, el proceso de creación y expansión de las escuelas normales en Chile y Argentina, desde principios del siglo XIX hasta la década de 1970. Con base en la revisión y análisis del contenido de diversas fuentes primarias documentales, dicho proceso se analiza a partir de tres ejes: las influencias extranjeras que recibió el normalismo en distintas épocas, el proceso de feminización del magisterio y las reformas más importantes que se implementaron. Pretendemos mostrar, que, en diferentes momentos, se recibieron aportes del sistema lancasteriano inglés, y de los modelos francés, norteamericano y alemán. En segundo término, señalaremos cómo, en ambos países, las autoridades pensaron en los inicios formar un magisterio masculino, pero al poco tiempo debieron cambiar la estrategia y abrir más normales para mujeres. Por último, señalaremos en qué sentido, las reformas de los años de 1940 en Argentina, y luego las de 1960 en las dos naciones, resultaron profundas y cambiaron la estructura del normalismo.
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Las escuelas normales en Chile y Argentina (1821-1974): un estudio comparado

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