Diseño e implementación de cursos a distancia para la Tecnicatura Universitaria en Medicina Nuclear

La Tecnicatura Universitaria en Medicina Nuclear es una carrera de tres años de duración que se dicta en la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad de Buenos Aires. El presente trabajo describe la transformación de dos asignaturas presenciales, Salud Pública y Organización del Sistema de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Baroni, Sabina, Gorino, Natalia, Korol, Sonia Edith, Gallego, Alfredo
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2021
Materias:	Ciencias Informáticas Tecnologías de la información y comunicación Educación Superior enseñanza a distancia Campus virtual Estudios de caso YouTube Information and communication technologies Higher education Distance learning Virtual campus Case studies
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/130749 https://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/TEyET/article/view/1410/1487
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	La Tecnicatura Universitaria en Medicina Nuclear es una carrera de tres años de duración que se dicta en la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad de Buenos Aires. El presente trabajo describe la transformación de dos asignaturas presenciales, Salud Pública y Organización del Sistema de Salud, en cursos a distancia. Se empleó el Campus Virtual de la Facultad, basado en la plataforma Moodle. Se mantuvo una clase introductoria presencial obligatoria. El resto de las clases se dictó de modo virtual, empleando documentos en Google drive para los contenidos y diversas herramientas para la realización de actividades interactivas, incluyendo encuestas, videos, mapas interactivos, foros de discusión y páginas web existentes o desarrolladas para los cursos. Los exámenes regulatorios fueron tomados a distancia, mientras que para la aprobación se mantuvo una instancia presencial. En encuestas anónimas realizadas al final de los cursos los alumnos los valoraron muy positivamente, destacando el contacto con los docentes y el material didáctico ofrecido. La evaluación por parte de los docentes permitió detectar actividades que necesitan ser optimizadas, pero también fue positiva, demostrando que con una adecuada planificación puede mantenerse el nivel de calidad de la enseñanza en los cursos dictados de modo virtual.
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