Procesos de acompañamiento de estudiantes con discapacidad en su ingreso a la Universidad : Transiciones entre nivel secundario y superior
Este escrito describe la experiencia educativa en prácticas de acompañamiento a las trayectorias académicas de estudiantes con discapacidad en el ingreso al nivel superior. Suma sentidos valiosos que permiten ubicar estrategias y apoyos desplegados desde un equipo pedagógico, bajo los lineamientos...
Guardado en:
| Autor principal: | Delgado, Mónica Inés |
|---|---|
| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/130504 https://revistas.unlp.edu.ar/TrayectoriasUniversitarias/article/view/12951 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Las trayectorias reales de los estudiantes de los dos primeros años de las carreras de Guía y Licenciatura en Turismo de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones (2017-2020)
por: Wrobel, Claudia Fabiana, et al.
Publicado: (2017) -
Prácticas de acompañamiento y segregación educativa en el ingreso a ETP-CET públicos de la ciudad de San Carlos de Bariloche, provincia de Río Negro
por: Seaone, Viviana, et al.
Publicado: (2021) -
Nodocentes: las tutorías como dispositivos de acompañamiento académico
por: Sanfilippo, Elizabeth Fernanda, et al.
Publicado: (2021) -
Practices and meanings around interrelationships between therapeutic figures in a primary school of an ordinary education
por: Diaz, Gladis, et al.
Publicado: (2021) -
Prácticas de acompañamiento y segregación educativa en el ingreso a ETP-CET públicos de la ciudad de San Carlos de Bariloche, provincia de Río Negro
por: Seaone, Viviana