Aportes de las herramientas digitales a STEM, durante la investigación científica, para fomentar el desarrollo de competencias científicas, tecnológicas y digitales

Actualmente existe un amplio abanico de herramientas digitales que pueden usarse en la enseñanza de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y la matemática. Existen puntos de encuentro entre las prácticas educativas STEM y las herramientas digitales. En las prácticas STEM que este trabajo plantea,...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Manganelli, Silvina
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Ciencias Informáticas
Stem
Maker
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en proyectos
Competencias
Smartphones
Aplicaciones Móviles
Competencias del siglo XXI
Pensamiento computacional
Matemáticas
Ciencias exactas
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/130319
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Actualmente existe un amplio abanico de herramientas digitales que pueden usarse en la enseñanza de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y la matemática. Existen puntos de encuentro entre las prácticas educativas STEM y las herramientas digitales. En las prácticas STEM que este trabajo plantea, los estudiantes utilizarán sus teléfonos celulares para realizar la recolección y análisis de datos durante la experimentación científica propuesta. Deseamos probar que una adecuada relación entre las prácticas educativas STEM y las herramientas digitales, puede servir para mejorar tanto las competencias científicas tecnológicas de los estudiantes como sus competencias digitales, necesarias para el desarrollo personal y profesional en la era digital. Para comprobar esta hipótesis, se han diseñado instrumentos con pautas para evaluar el desarrollo de competencias científicas, tecnológicas, digitales y las necesarias para afrontar los desafíos del siglo XXI, en alumnos pertenecientes a carreras del área de las ciencias exactas e ingeniería.
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