La posverdad en la comunicación del diseño arquitectónico: nuevas barreras que impiden acceder al conocimiento disciplinar

In the tension between the ways of communicating the Architectural Design during their learning, there is a field of forces in which the training, the footprint of public education, subjectivity and student communication come together. We detect "barriers" in the access to specific knowled...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ochoa, José, Lorca, Francisco, Vilar, Nancy, Arnoletto, Enrique
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Arquitectura
Tensión
Comunicación
Estructuras disociadas
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/130218
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description In the tension between the ways of communicating the Architectural Design during their learning, there is a field of forces in which the training, the footprint of public education, subjectivity and student communication come together. We detect "barriers" in the access to specific knowledge. These barriers make it difficult for students in the initial cycle to access disciplinary competences with the necessary breadth. This phenomenon transforms itself in a "post-truth", since students - professionals are convinced that they dominate this field. Certainty that is diluted when they prove, in the labor field, that they are not competent enough.
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