Pensar la Inclusión Educativa en la virtualidad: abordaje de nuevas necesidades

A partir del decreto de emergencia sanitaria debido a la pandemia de COVID-19 que azotó el mundo, se reconfiguraron los modos de trabajo. De este modo, en las siguientes líneas se pretende dar cuenta de las líneas de acción llevadas a cabo durante este contexto, partiendo desde marzo del año 2020 ha...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Barranco, Graciela, Dibene, Lucía Belén, Santin, Mariana
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Trabajo Social
Pandemias
Inclusión
Universidad
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/129934
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description A partir del decreto de emergencia sanitaria debido a la pandemia de COVID-19 que azotó el mundo, se reconfiguraron los modos de trabajo. De este modo, en las siguientes líneas se pretende dar cuenta de las líneas de acción llevadas a cabo durante este contexto, partiendo desde marzo del año 2020 hasta el mes de agosto del corriente año. ¿Qué particularidades interpelan a la inclusión en este contexto? ¿Cómo se puede entender a la inclusión educativa en el nivel superior a partir de los nuevos desafíos? ¿Cuáles son las nuevas formas de trabajo que llegaron para quedarse? ¿Qué condiciones se debieron generar para favorecer el ingreso, la permanencia y el egreso en la virtualidad?
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