Pensar la extensión desde la Educación Física en clave de derechos : Perspectivas históricas y posibilidades actuales en la Universidad Nacional de La Plata
En este articulo nos proponemos reflexionar acerca de las caracteristicas que ha ido asumiendo la Extension en la Universidad Nacional de La Plata, recuperando los sentidos que circulan en el cotidiano universitario, tomando dos momentos relevantes, su fundacion y la reforma del estatuto en 2008, de...
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| Publicado: |
2019
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/128310 |
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Educación Física Humanidades Extensión universitaria Escuela secundaria Educación Superior Trayectorias Educativas Extension Physical Education High School Higher Education Educational Trajectorie Extensão Educação Física Escola Secundária Educação Superior Trajetórias Educativas Viñes, Nicolás Simoy, María Silvana Scarnatto, Martín Pensar la extensión desde la Educación Física en clave de derechos : Perspectivas históricas y posibilidades actuales en la Universidad Nacional de La Plata |
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En este articulo nos proponemos reflexionar acerca de las caracteristicas que ha ido asumiendo la Extension en la Universidad Nacional de La Plata, recuperando los sentidos que circulan en el cotidiano universitario, tomando dos momentos relevantes, su fundacion y la reforma del estatuto en 2008, debido a que en esta ultima la extension adquiere una dimension distinta que consideramos posibilita nuestros proyectos. En este primer momento combinamos en el analisis distintas fuentes documentales y procuramos poner en evidencia el corrimiento desde una perspectiva de divulgacion y transferencia hacia una perspectiva de derechos. A continuacion, planteamos algunos aspectos que consideramos relevantes para comprender el lugar que viene teniendo la Educacion Fisica en las practicas de extension de nuestra Universidad. Por ultimo, en virtud de un proyecto de extension que venimos desarrollando, desde el ano 2017, con el objetivo general de propiciar la continuidad de trayectorias educativas en jovenes de escuelas secundarias, planteamos algunos argumentos que subrayan la perspectiva teorica y politica que da sentido a nuestra propuesta. |
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Viñes, Nicolás Simoy, María Silvana Scarnatto, Martín |
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