Comunicación y sistematización de experiencias: aprendizajes sobre una política ambiental territorial, Rafaela Más Sustentable
El trabajo de tesis que aquí desarrollamos parte de recuperar múltiples procesos y pertenencias en el marco de un recorrido académico, profesional y personal desde la propia biografía. Esa biografía, se va tejiendo anudada con los espacios formativos en el encuentro con otras y otros como ha sido el...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis Tesis de maestria |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/128023 https://doi.org/10.35537/10915/128023 |
| Aporte de: |
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Comunicación Social Comunicación Educación Sistematización de experiencias Spinelli, Eleonora Comunicación y sistematización de experiencias: aprendizajes sobre una política ambiental territorial, Rafaela Más Sustentable |
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El trabajo de tesis que aquí desarrollamos parte de recuperar múltiples procesos y pertenencias en el marco de un recorrido académico, profesional y personal desde la propia biografía. Esa biografía, se va tejiendo anudada con los espacios formativos en el encuentro con otras y otros como ha sido el tránsito como estudiante por la Licenciatura y el Profesorado en Comunicación Social en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, la experiencia docente y de investigación en el marco de las cátedras de Comunicación y Educación y, especialmente, la Maestría PLANGESCO con su particular impronta de abordaje de los procesos comunicativos desde una perspectiva latinoamericana, crítica y emancipadora.
Desde esa perspectiva es que a continuación desarrollamos nuestro proceso que se basa en la sistematización de una experiencia territorial, Rafaela Más Sustentable, que iniciamos sobre fines del año 2016 y continuamos en 2017 y desde el cual recuperamos en su devenir los elementos y dimensiones que se plasman en estas páginas. En ese camino hemos intentado poner en diálogo una perspectiva metodológica (y estratégica), como lo es la práctica de sistematizar, con un conjunto de dimensiones conceptuales que fundamentalmente se posicionan desde la mirada de Comunicación / Educación como horizonte político. De ahí que no ha sido un camino lineal sino más bien sinuoso, de ida y vuelta, para revisar los conceptos, las dinámicas y prácticas; con el horizonte puesto en los aprendizajes que vuelven y se actualizan con otros y nuevos sentidos.
Para alcanzar este propósito, hemos avanzado en el análisis y recuperación histórica de esta experiencia de gestión territorial y en la generación de espacios de diálogos multiactorales para detectar aprendizajes y desafíos colectivos tanto para la tesista, para distintos espacios académicos y para las y los actores de la experiencia. La intención con esto último fue propiciar una reflexión que permitiera construir una mirada de políticas ambientales a futuro, así como también introducir transformaciones en la propia perspectiva de la sistematización de experiencias como metodología, estrategia y enfoque.
La sistematización de experiencias, fue para nosotros y nosotras un proceso de trabajo que nos ha permitido recuperar el conocimiento construido en la práctica, dejando no sólo una reflexión sobre lo acontecido, sino principalmente dimensiones para problematizar desde allí aspectos que hacen a la planificación y la gestión de políticas públicas locales.
Posteriormente, abordamos cada capítulo de acuerdo a las etapas metodológicas que definimos en relación con la sistematización de experiencias que abarcaron desde la preparación, el proyecto y la conformación de la sistematización, la recuperación histórica del proceso (que denominamos “Memoria”) y la identificación de los aprendizajes y generación de propuestas de transformación a futuro en diálogo con las y los actores involucrados.
Finalmente presentamos las conclusiones identificadas a lo largo del proceso como ejes y dimensiones que reflexionan sobre la propia práctica, sobre la metodología y sobre los diálogos entre la comunicación, la educación, las perspectivas del desarrollo territorial y la planificación y gestión de las políticas públicas socioambientales. |
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Costamagna, Pablo Santiago |
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Costamagna, Pablo Santiago Spinelli, Eleonora |
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