Estertores en la clase de educación (física) : Desmarcaciones con una <i>pedagorgía</i>

La clase de educación física, en la normalizada y colonizada escolarización, condensó el ahogo de las normas del binarismo sexo-genérico. Desmarcados y en la necrocidad de la celebración de una pedagogía heterosexual, en este texto valorizamos una articulación de experiencias de investigación, exten...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Trueba, Sebastian Adolfo, Ramallo, Francisco
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2021
Materias:	Educación Física Humanidades Binario Educación física Investigación narrativa Pedagogía Teoría queer Binary Physical education Narrative research Pedagogy Queer theory
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/125061
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	La clase de educación física, en la normalizada y colonizada escolarización, condensó el ahogo de las normas del binarismo sexo-genérico. Desmarcados y en la necrocidad de la celebración de una pedagogía heterosexual, en este texto valorizamos una articulación de experiencias de investigación, extensión y docencia que respiran a partir de un modo de nombrar sofocante para la intelectualizada pedagogía crítica. Como pequeños ruidos y distracciones burbujeantes del fracaso de la educación (física), los hallazgos inmediatos movilizan una trama indivisible entre tres comunidades en común: el Grupo de Extensión Pedagorgía, la cátedra Teoría de la Educación y el Grupo de Investigación en Educación y Estudios Culturales (GIEEC) de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Aludir a la metáfora de la respiración con los estertores kuir es un gesto que actúa, para nosotros respetuoso e irreverente, a favor de la autorización de una narrativa disidente para las teorías de la educación. Devenidas en orgías de la educación, desmarcamos desde ellas un horizonte que en el aquí y el ahora respira como kuir, en el entonces como queer y en el allí como cuir.
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