Sensibilidad de los niños a la frecuencia de las sílabas del sistema ortográfico español

Este trabajo se propuso explorar si niños que leen y escriben en español, una lengua de ortografía transparente, son sensibles a la frecuencia de las sílabas de su sistema ortográfico. Para ello, se evaluó a 259 niños que cursaban 4to, 5to, 6to y 7mo grado de la escolaridad primaria mediante una pru...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ferroni, Marina Valeria
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Materias:
Psicología
Sílabas
Frecuencia
Ortografías transparentes
Lectura
Escritura
Syllables
Frequency
Transparent orthography
Reading
Writing
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/122445
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este trabajo se propuso explorar si niños que leen y escriben en español, una lengua de ortografía transparente, son sensibles a la frecuencia de las sílabas de su sistema ortográfico. Para ello, se evaluó a 259 niños que cursaban 4to, 5to, 6to y 7mo grado de la escolaridad primaria mediante una prueba de escritura de 26 palabras ortográficamente complejas de muy baja frecuencia. Dichas palabras incluían las cadenas sonoras /be/, /bi/, /siar/ y /sia/ en sus dos posibles formas ortográficas (BE/VE, BI/VI, CIAR/SIAR y CIA/SIA) formas que varían en su nivel de frecuencia. Los resultados obtenidos indican que, efectivamente, los niños son altamente sensibles a la frecuencia de las sílabas lo que sugiere que almacenan cadenas subléxicas frecuentes del sistema ortográfico.
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