La formación de los profesionales de la música del siglo XXI desde la perspectiva del profesorado de instrumento musical : Un enfoque internacional

En este artículo se presentan los resultados de un estudio que tuvo como propósito determinar las percepciones de los docentes de instrumento de varias instituciones musicales a nivel superior de México y España, con respecto a la pertinencia de la formación musical que están recibiendo los estudian...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Capistrán, Raúl Wenceslao
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Bellas Artes
Música
Educación musical
Music education
Formación profesional
Planes de estudios
Professional education
Degree plan
Mercado laboral
Working market
Capacitación laboral
Job training
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/122302
https://revistas.unlp.edu.ar/Epistemus/article/view/11340
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SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En este artículo se presentan los resultados de un estudio que tuvo como propósito determinar las percepciones de los docentes de instrumento de varias instituciones musicales a nivel superior de México y España, con respecto a la pertinencia de la formación musical que están recibiendo los estudiantes para afrontar los retos laborales que les depara el siglo XXI. El estudio fue de corte cualitativo. La recopilación de información se llevó a cabo a través de la técnica de la entrevista semiestructurada. Cinco profesores de varias universidades Mexicanas y cinco del Real Conservatorio Superior de Música de Granada, España, participaron en el estudio. El análisis de la información recabada reveló que, tanto los profesores universitarios como los del conservatorio están convencidos de que los planes de estudio no preparan integralmente a los estudiantes para los retos que enfrentarán en el mundo laboral. Entre las conclusiones, destaca la necesidad de cambios importantes en la formación de los músicos, que incluya, entre otros aspectos, la revisión de los planes de estudio y un mayor énfasis en el desarrollo de la creatividad, la innovación y la autogestión.
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