Prácticas de formación del pensamiento computacional en la enseñanza superior mediada por tecnología
El pensamiento computacional es una forma de pensar que no es exclusiva de los programadores sino que consiste en la resolución de problemas, el diseño de los sistemas, y la comprensión de la conducta humana haciendo uso de los conceptos fundamentales de la informática. En una posmodernidad atravesa...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/122180 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El pensamiento computacional es una forma de pensar que no es exclusiva de los programadores sino que consiste en la resolución de problemas, el diseño de los sistemas, y la comprensión de la conducta humana haciendo uso de los conceptos fundamentales de la informática. En una posmodernidad atravesada por la tecnología, los ciudadanos necesitan construir competencias que les permitan afrontar los desafíos y situaciones que el contexto presenta. Es por ello que el desarrollo y formación del pensamiento computacional debe promoverse desde los espacios educativos de manera transversal, en especial los de enseñanza superior. Por lo expuesto se analiza un caso de estudio en la enseñanza superior desde un enfoque exploratorio para detectar y describir las practicas tendientes a formar este tipo de pensamiento en la Tecnicatura en Análisis y Desarrollo de Software del Instituto de Profesorado Sedes Sapientiae. |
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