El taller como estrategia de vinculación con la comunidad en los proyectos de extensión sobre tenencia responsable de mascotas de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la UNLP

Las carreras de grado de nuestras Universidades presentan a sus alumnos la oportunidad de recibir una formación integral a partir de experiencias de enseñanza-aprendizaje cada vez más ágiles y renovadas, donde el plantel docente utiliza más adecuadamente la tríada enseñanza- extension-investigación....

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Olaiz, Daniel Adrián, Broglia, Guillermo Carlos, Savignone, César A., Dell'Oso, Adrián Benigno, Staffora, N.
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Ciencias Veterinarias
Taller (método pedagógico)
Comunidad
Tenencia responsable
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/121177
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Las carreras de grado de nuestras Universidades presentan a sus alumnos la oportunidad de recibir una formación integral a partir de experiencias de enseñanza-aprendizaje cada vez más ágiles y renovadas, donde el plantel docente utiliza más adecuadamente la tríada enseñanza- extension-investigación. Si bien los resultados obtenidos en la construcción de conocimientos por los alumnos pueden ser adecuados para su formación profesional, debemos preguntarnos hasta qué punto los preparamos para transmitir los saberes obtenidos a la comunidad, entendiéndose por ella a clientes, colegas, instituciones y población en general. Con esta premisa y en el marco de las convocatorias de la Secretaría de Extensión de la UNLP es que la Facultad de Ciencias Veterinarias desarrolla proyectos desde el año 2010 referidos a la tenencia responsable de mascotas. Se incluyó en las intervenciones territoriales el dictado de talleres a cargo de los alumnos, acompañados por docentes, que se desarrollaron en establecimientos educativos de nivel preescolar, primario y secundario. Los objetivos de dichas prácticas fueron claramente de doble vía, buscando así satisfacer necesidades formativas de los disertantes y del auditorio.
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