Modernización académica en tiempos de radicalización política: especialistas, técnicos o tecnócratas de la educación

Este artículo se propone interpretar perspectivas y experiencias que grupos académicos de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) sustentaron acerca de la formación de sus alumnos durante los primeros años de la década del '70. Desde un análisis micro-social se es...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Garatte, María Luciana
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2010
Materias:	Ciencias de la Educación Humanidades modernización; radicalización; formación; especialistas en educación método pedagógico educación enseñanza profesional modernizing; radicalisation; education; education specialists
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/12063 http://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/ARCHv04n04a12/pdf_24
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Este artículo se propone interpretar perspectivas y experiencias que grupos académicos de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) sustentaron acerca de la formación de sus alumnos durante los primeros años de la década del '70. Desde un análisis micro-social se estudian propuestas elaboradas para orientar las reformas de los planes de estudios y los sentidos asignados por actores participantes. Los resultados permiten comprender de qué manera se expresó, en el caso estudiado, la politización de las posiciones en un escenario social y político progresivamente radicalizado. De modo que fue posible identificar posturas reformistas inscriptas en una línea modernizadora que convivían en tensión con las de otros sectores que los impugnarían por asociarlos a proyectos que, a su juicio, reforzaban la dependencia política y cultural del país.
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Modernización académica en tiempos de radicalización política: especialistas, técnicos o tecnócratas de la educación

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