Una síntesis integradora de la investigación e implicancias para una nueva teoría de la evaluación formativa

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El propósito de este capítulo es partir de una idea básica de evaluación formativa para tratar de proveer una base teórica firme acerca de los modos en que ésta puede apoyar el aprendizaje, mostrar cómo las diversas formulaciones de la noción de evaluación formativa, que han sido propuestas en las ú...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Wiliam, Dylan
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2009
Materias:
Ciencias de la Educación
Humanidades
investigación educativa
evaluación
aprendizaje
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/12054
http://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/ARCHv03n03a03/pdf_33
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El propósito de este capítulo es partir de una idea básica de evaluación formativa para tratar de proveer una base teórica firme acerca de los modos en que ésta puede apoyar el aprendizaje, mostrar cómo las diversas formulaciones de la noción de evaluación formativa, que han sido propuestas en las últimos 40 años, pueden ser integradas dentro de un marco más amplio e indicar brevemente cómo este marco se conecta con las investigaciones en diferentes áreas.
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