Educación física con adultos mayores: algunas reflexiones desde la gerontología crítica

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En este artículo retomo las ideas desarrolladas en dos trabajos anteriores: uno realizado para la aprobación de un seminario de posgrado y otro publicado en 2007. En ambos se vinculó la temática de la vejez y el envejecimiento con la teoría de la Educación Física y la práctica docente. Mi intención...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Di Domizio, Débora Paola
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2015
Materias:	Educación Física Adultos mayores Revisión crítica Didáctica Elderly Physical education Critical review Didactic
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/120484 https://umbral.uprrp.edu/wp-content/uploads/2018/10/educacion_fisica_con_adultos_mayores._algunas_reflexiones_desde_la_gerontologia_critica_0.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	En este artículo retomo las ideas desarrolladas en dos trabajos anteriores: uno realizado para la aprobación de un seminario de posgrado y otro publicado en 2007. En ambos se vinculó la temática de la vejez y el envejecimiento con la teoría de la Educación Física y la práctica docente. Mi intención es recuperar otra perspectiva gerontológica que, a diferencia de la clásica, propugne imágenes positivas de la vejez, que superen la visión de los adultos mayores como pacientes o discapacitados. Se intentará plasmar una perspectiva epistemológica y didáctica acerca de las prácticas corporales con adultos mayores. La intención es repensar algunos temas, como la involución motriz y el aprendizaje motor, sobre los que la Educación Física ha dado respuestas apresuradas. Finalmente, esto nos permitirá plantear algunos lineamientos de orden prescriptivo o de intervención pedagógica que debe tener en cuenta aquel profesional de la Educación Física que desarrolle su labor con estos sujetos.
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Educación física con adultos mayores: algunas reflexiones desde la gerontología crítica

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