Los instintos en la teoría de la educación

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Las concepciones pedagógicas clásicas se complacían en oponer el instinto a la inteligencia, de acuerdo a las doctrinas psicológicas de la era prefreudiana. Tal oposición identificaba a la actividad instintiva con la brutalidad animal y suponía que la educación humana debía basarse en una especie, d...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cuatrecasas, Juan
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 1961
Materias:
Ciencias de la Educación
Psicología
Instinto
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/12023
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Las concepciones pedagógicas clásicas se complacían en oponer el instinto a la inteligencia, de acuerdo a las doctrinas psicológicas de la era prefreudiana. Tal oposición identificaba a la actividad instintiva con la brutalidad animal y suponía que la educación humana debía basarse en una especie, de metafísica intelectual con prescindencia de los instintos. Actualmente las teorías pedagógicas giran alrededor de la teoría de los instintos y tienden a alcanzar lo que se ha dado en llamar "equilibrio instintivo”. Concepto que, por otra parte, es difícil de definir y que puede considerarse de manera diferente según la noción que se tenga de la vida instintiva.
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