De la paideia a la heurística: o las causas generacionales de una controversia pedagógica

Desde la antigüedad griega, el conocimiento ha sido un arma de conquista de la cosmovisión dominante de occidente. Es una marca de origen que aún gravita en el modo que organizamos, adquirimos, transmitimos y utilizamos el conocimiento. Pero en los últimos tiempos, esta narrativa del mundo se está m...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Peirone, Fernando
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2015
Materias:	Ciencias Sociales Cosmovisión Occidente Episteme Paideia Heurística Conocimiento Tecnologías interactivas Gramática iconográfica
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/119988 http://revistahipertextos.org/wp-content/uploads/2015/12/De-la-Paideia-a-la-Heur%C3%ADstica-Fernando-Peirone.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Desde la antigüedad griega, el conocimiento ha sido un arma de conquista de la cosmovisión dominante de occidente. Es una marca de origen que aún gravita en el modo que organizamos, adquirimos, transmitimos y utilizamos el conocimiento. Pero en los últimos tiempos, esta narrativa del mundo se está modificando, fundamentalmente a partir de las tecnologías interactivas. El presente trabajo indaga el impacto de esta nueva narrativa en el orden social y, en especial, en el campo educativo.
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De la paideia a la heurística: o las causas generacionales de una controversia pedagógica

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