De-generar la formación docente en Educación Física

El presente artículo se enmarca en el proyecto de investigación <i>“La buena enseñanza. Intervenciones docentes y evaluación en clave de géneros. Estudio en los Profesorados Universitarios de Educación Física de la UNLu y UdelaR”</i>, de la Universidad Nacional de Luján, Argentina. El pr...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bazán, Eugenia, Bilo, Mayra, Brandán, Tatiana, Castro, Franco, Gravano, Ornella, Mármol, Nicolás, Labaké, Leticia, Rexach, Patricia M., Ciccone, Santiago, Vieytes, Manuel
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Materias:
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/119769
https://www.efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/EFyCe148
Aporte de:
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description El presente artículo se enmarca en el proyecto de investigación <i>“La buena enseñanza. Intervenciones docentes y evaluación en clave de géneros. Estudio en los Profesorados Universitarios de Educación Física de la UNLu y UdelaR”</i>, de la Universidad Nacional de Luján, Argentina. El propósito es compartir un taller vivencial llevado a cabo en el “II Encuentro de Estudios en Deporte” de la Universidad de la República, Uruguay (UdelaR). Dicha instancia surge como necesidad de generar un espacio práctico de problematización e indagación sobre la educación física y su enseñanza con perspectiva de géneros en la trayectoria de la formación docente, con el objeto que los y las participantes practiquen, apropien y transfieran la perspectiva de géneros al desarrollo de sus prácticas docentes.
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