Tendências em educação qualidade para políticas públicas relacionadas aos livros e à promoção da leitura
A educação de qualidade é o tema do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4) da Agenda 2030 das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável. O ODS 4 visa garantir uma educação de qualidade inclusiva e equitativa e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. Acre...
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| Publicado: |
2021
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/119590 |
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Bibliotecología Humanidades Política Pública Educação de qualidade Objetivo de desenvolvimento sustentável Agenda 2030 Promoção da leitura Promoção do livro Public policy Quality education Reading promotion Book Promotion Sustainable development goal 2030 Agenda |
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Bibliotecología Humanidades Política Pública Educação de qualidade Objetivo de desenvolvimento sustentável Agenda 2030 Promoção da leitura Promoção do livro Public policy Quality education Reading promotion Book Promotion Sustainable development goal 2030 Agenda Camillo, Everton da Silva Sala, Fabiana Araújo Lima, Leda Maria Jesus, Miriam Fernandes de Gomes Costa, Sirlaine Galhardo Filho, Claudio Marcondes de Castro Tendências em educação qualidade para políticas públicas relacionadas aos livros e à promoção da leitura |
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A educação de qualidade é o tema do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4) da Agenda 2030 das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável. O ODS 4 visa garantir uma educação de qualidade inclusiva e equitativa e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. Acredita-se que o ODS 4 seja capaz de ajudar a moldar mudanças significativas na sociedade que podem dizer respeito a políticas públicas relacionadas aos livros e à promoção da leitura. Assim, o estudo objetivou apresentar tendências em educação de qualidade a serem incorporadas nessas políticas públicas. A metodologia baseia-se nas abordagens de pesquisa exploratória e qualitativa-quantitativa. Os dados foram coletados e analisados por meio da aplicação do método de pesquisa análise de conteúdo, que resultou em tendências reais e potenciais para uma educação de qualidade, divididas em tendências temáticas e práticas. O estudo conclui que as políticas públicas relacionadas aos livros e à promoção da leitura podem ter papéis amplos e complexos na sociedade, ainda mais relacionados à sustentabilidade, igualdade e humanidade. |
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