Período fundacional de la Universidad Nacional de La Plata (1905-1920) : Divergencias filosóficas, epistemológicas y pedagógicas

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Este artículo indaga sobre dos instituciones de la Universidad Nacional de La Plata durante su período fundacional (1905-1920): el Internado del Colegio Nacional, fundado en 1906, cuyo director-tutor fue el pedagogo Ernesto Nelson, y la Facultad de Ciencias de la Educación, creada en 1914, cuyo prim...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Alí Jafella, Sara Jimy
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2007
Materias:	Ciencias de la Educación Humanidades educación pedagogía Escuela Nueva positivismo ciencia experimental planes de estudio historia de la educación education pedagogy New School positivism experimental science plans of study history of the education
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/11949 http://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/ARCHv01n01a02/pdf_65
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Este artículo indaga sobre dos instituciones de la Universidad Nacional de La Plata durante su período fundacional (1905-1920): el Internado del Colegio Nacional, fundado en 1906, cuyo director-tutor fue el pedagogo Ernesto Nelson, y la Facultad de Ciencias de la Educación, creada en 1914, cuyo primer decano fue Víctor Mercante. Se analiza el modo en que ambas instituciones respondieron a concepciones pedagógicas divergentes en un mismo período. El artículo trata acerca de la influencia que el Internado recibió de la filosofía educacional de Dewey (1859-1952) -pensador pragmatista representante del movimiento escolanovista-, así como de la recibida por la Facultad de Ciencias de la Educación, que respondió en cambio a la filosofía científica del positivismo de base experimental de Comte y Spencer. Ambas corrientes son analizadas en su base filosófica y educacional. En el caso del Internado, se analizan los trabajos de su director Ernesto Nelson, quien mantuvo vínculos intelectuales y educacionales con Dewey, y se hace también referencia al proyecto del doctor Joaquín V. González basado en las propuestas pedagógicas de los internados secundarios ingleses de la época. En lo que se refiere a la Facultad de Ciencias de la Educación, se analiza en este trabajo la propuesta institucional del doctor Mercante, quien implementó planes de estudio y concepciones pedagógicas basadas en el positivismo científico-experimental europeo.
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Período fundacional de la Universidad Nacional de La Plata (1905-1920) : Divergencias filosóficas, epistemológicas y pedagógicas

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