Hacer escuela con palabras: directores de escuela media frente a la desigualdad

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En este artículo analizamos el papel de la escuela en la producción y reproducción de la desigualdad social, a partir de una investigación realizada en veinticuatro escuelas medias de Ciudad de Buenos Aires y las provincias de Buenos Aires, Neuquén y Salta. Centrándonos en entrevistas a directivos d...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Southwell, Myriam Mónica
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2008
Materias:	Ciencias de la Educación Humanidades Buenos Aires (Argentina) escuela media; desigualdad performatividad; reproducción educación Neuquén (Argentina) educación básica Salta (Argentina) secondary schools; inequalities; performativity; reproduction
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/11935 http://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/ARCHv02n02a03/pdf_51
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	En este artículo analizamos el papel de la escuela en la producción y reproducción de la desigualdad social, a partir de una investigación realizada en veinticuatro escuelas medias de Ciudad de Buenos Aires y las provincias de Buenos Aires, Neuquén y Salta. Centrándonos en entrevistas a directivos de las escuelas. Tomaremos como ejes de análisis la percepción de los nuevos sectores sociales que se incorporan a la escuela secundaria y el cambio de funciones educativas y la definición de horizontes para la acción escolar. Buscaremos identificar cómo aparece la desigualdad social, y debatiremos si ella no es, a su turno, producida también desde la escuela media.
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Hacer escuela con palabras: directores de escuela media frente a la desigualdad

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