O desafio didático da educação física escolar: planejar, ensinar, avaliar

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Com o objetivo de identificar os principais entraves e dificuldades encontradas pelos professores para produzir conhecimentos poderosos na disciplina de Educação Física (EF) e compreender como foram elaboradas as soluções, desenvolvemos uma pesquisa-ação, em que participaram dois professores de EF,...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bagnara, Ivan Carlos, Fensterseifer, Paulo Evaldo
Formato: Articulo
Lenguaje:Portugués
Publicado: 2019
Materias:
Educación Física
Disciplina educativa
Conhecimento poderoso
Escola republicana e democrática
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/118854
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Com o objetivo de identificar os principais entraves e dificuldades encontradas pelos professores para produzir conhecimentos poderosos na disciplina de Educação Física (EF) e compreender como foram elaboradas as soluções, desenvolvemos uma pesquisa-ação, em que participaram dois professores de EF, docentes numa escola municipal. Os dados produzidos suscitaram debates emtorno de alguns elementos da didática, a saber: planejamento, estratégias didático-pedagógicas inovadoras, relação teoria e práticae avaliação. Ao analisá-los, conclui-se que é necessário resgatar a complexidade da docência, algo que vai além da “aplicação” de exercícios/atividades. Nesse sentido, parece-nos que a Formação Inicial (FI) poderia contribuir de forma mais efetiva na elaboração das respostas.
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