La Comunidad Sorda en la Universidad Nacional de La Plata, en tiempos de virtualidad
Durante el año 2020, a partir del diálogo y aprendizaje de cada situación que se presentaba en el contexto de educación a distancia, hemos incorporado diversas dinámicas, formas de contacto, formas de producir el material de clases y las clases mismas, que hicieron posible garantizar el derecho a la...
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| Autores principales: | , , , , , , |
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| Formato: | Documento institucional |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/118631 http://blogs.unlp.edu.ar/discapacidadunlp/2021/05/10/la-comunidad-sorda-en-la-universidad-nacional-de-la-plata-en-tiempos-de-virtualidad/ |
| Aporte de: |
| Sumario: | Durante el año 2020, a partir del diálogo y aprendizaje de cada situación que se presentaba en el contexto de educación a distancia, hemos incorporado diversas dinámicas, formas de contacto, formas de producir el material de clases y las clases mismas, que hicieron posible garantizar el derecho a la educación de los estudiantes sordos y sordas en nuestra Universidad.
Fue así que comenzamos a investigar y a desarrollar los temas que se abordan en este artículo: Clases asincrónicas: Producción de videos incorporando el recuadro de la intérprete de LSA-E; Clases sincrónicas: Presencia de la intérprete en diferentes plataformas; Conocimiento de cada plataforma para poder tener siempre presente a la Intérprete en cámara; Formas de comunicación entre estudiantes y docentes; Uso de subtitulado manual o automático. Aplicaciones; Creación de tutoriales y capacitaciones. |
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