Jugando-nos en la diversidad. Discapacidad e inclusión en una realidad en transformación : Informe final

Evaluamos que es posible y sustentable sostener talleres como espacios de encuentro con el otro, que permitan a las personas desarrollar al máximo sus capacidades de creación, libertad e integración. Asimismo fomentar la construcción de la identidad y la plena inclusión de quienes participan. Como p...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Sosa, Laura Mercedes
Formato: Documento institucional Informe
Lenguaje:Español
Publicado: 2017
Materias:
Educación
Discapacidad
Niñez
Adolescencia
Inclusión
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/118085
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=extension&d=Jpx192
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Evaluamos que es posible y sustentable sostener talleres como espacios de encuentro con el otro, que permitan a las personas desarrollar al máximo sus capacidades de creación, libertad e integración. Asimismo fomentar la construcción de la identidad y la plena inclusión de quienes participan. Como perspectiva futura, elaboramos la idea de que el proyecto de extensión (y sus componentes) son un camino a transitar. Se plantea la necesidad de una mayor articulación del diagnóstico al interior del proyecto. Esto lleva a preguntarnos con qué modelo de planificación trabajamos. El diagnóstico puede ser entendido como un momento (no una etapa). Más bien el mismo se va construyendo “sobre la marcha” (inclusive mediante prueba y error). Se plantea compartir con la comunidad las propuestas, además de promover un análisis situacional. Se destaca la existencia de tensiones interesantes para la construcción y elaboración del diagnóstico entre todos. Se trata de trabajar colectivamente, con interacción entre el equipo extensionista y el sector comunitario (destinatario de la propuesta).
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