Enfoques y perspectivas conceptuales de las ciencias sociales en/de la Educación Física

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Educación Física y Ciencias Sociales son dos acepciones que para la población en general se piensan disociadas y hasta por momentos sin diálogo. Ahora bien, desde diferentes actores inscriptos o relacionados a la educación física se promovieron, al menos en las últimas cinco décadas intentos sistemá...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Levoratti, Alejo, Moraes e Silva, Marcelo
Formato:	Articulo Contribucion a revista
Lenguaje:	Español
Publicado:	2018
Materias:	Ciencias Sociales Educación Física Debate Disciplina Dossier
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/117475 https://revistas.ufpr.br/alesde/article/view/61340/36025
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Educación Física y Ciencias Sociales son dos acepciones que para la población en general se piensan disociadas y hasta por momentos sin diálogo. Ahora bien, desde diferentes actores inscriptos o relacionados a la educación física se promovieron, al menos en las últimas cinco décadas intentos sistemáticos de vincularlos. Es más, podríamos afirmar que se impulsó un ejercicio regular de pensar a la educación física desde las ciencias sociales. Este dossier busca poner bajo la lupa los enfoques y perspectivas de las ciencias sociales presentes en la educación física. Con esa intención, se convocaron a investigadores de diferentes países, como son el caso de Argentina, Brasil, Chile, España, Reino Unido y Uruguay; al mismo tiempo ello permitió la presencia de diferentes enfoques e inquietudes. En ese sentido, consideramos que el número abre más discusiones de las que salda y fomenta la continuación de las indagaciones y las reflexiones.
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Enfoques y perspectivas conceptuales de las ciencias sociales en/de la Educación Física

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