Evaluar en el contexto pandémico: hacia la evaluación con-formativa
Desde que comenzó el ASPO en el marco de la pandemia por Covid-19, todo el sistema educativo debió operar una reconfiguración repentina en relación a su modalidad enunciativa, la cual mutó desde la presencialidad hacia la virtualidad. Esto trajo aparejado inconvenientes no previstos sobre cómo prose...
Guardado en:
| Autores principales: | Montserrat Herrera, María, González Angeletti, Valeria |
|---|---|
| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/117131 |
| Aporte de: |
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