La alteridad indígena en los libros de lectura de Argentina (ca.1885-1940). Por Teresa Laura Artieda : Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Colección de Acá y de Allá. Fuentes etnográficas, 2017. 167 páginas. ISBN 978-84-00-10258-6

En <i>La alteridad indígena en libros de lectura de Argentina (ca. 1885-1940)</i>, la autora analiza las imágenes acerca de los indígenas en libros de lectura escolares elaborados por maestras y maestros normales, editados en el auge del proyecto civilizatorio que entre finales del siglo...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Centanni, Antonela
Formato: Articulo Revision
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Educación
Reseñas de Libros
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/116782
http://revistas.uned.es/index.php/HMe/article/view/22253
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En <i>La alteridad indígena en libros de lectura de Argentina (ca. 1885-1940)</i>, la autora analiza las imágenes acerca de los indígenas en libros de lectura escolares elaborados por maestras y maestros normales, editados en el auge del proyecto civilizatorio que entre finales del siglo xix y los años 1940 configuró el imaginario colectivo hegemónico (de progreso) en Argentina. En este sentido, una de las preocupaciones fundamentales que organiza el estudio es develar la policromía de voces, las posiciones hegemónicas, las disrupciones y ambivalencias del relato. Al respecto, Ángel Díaz de Rada en el prólogo «Las grietas del silencio», enfatiza en el trabajo hecho con la complejidad de lo intertextual. Es decir, en el trabajo realizado para hacer explícitas las relaciones de poder que, durante años, la cultura escolar mantuvo ocultas.
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