Los significados en los discursos durante la formación en educación física

Este trabajo está vertebrado por algunas ideas que Philippe Meirieu considera necesarias para lograr lo que él llama una verdadera revolución copernicana en pedagogía, a partir de revisar tres términos que forman parte de los discursos que atraviesan la formación en Educación Física, en este caso la...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Carnevale, Gustavo Oscar
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2014
Materias:
Educación Física
Formación
Autonomía
Aprendizaje
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/116673
https://www.revistas.ufg.br/fef/article/view/23472/16760
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este trabajo está vertebrado por algunas ideas que Philippe Meirieu considera necesarias para lograr lo que él llama una verdadera revolución copernicana en pedagogía, a partir de revisar tres términos que forman parte de los discursos que atraviesan la formación en Educación Física, en este caso la formación superior no universitaria argentina, sin pretender totalización alguna, sino proponiendo la reflexión de los actores de la formación para indagar la existencia o no de ciertas conceptualizaciones. Los términos, tomados arbitrariamente, son: formación, autonomía y aprendizaje; intentando reconocer cómo el lenguaje y los discursos atraviesan moldeando las prácticas, por no dudar de naturalizaciones históricas, o incluso, filtrándose por el tamiz de cierta vigilancia epistemológica.
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