Interculturalidad y educación intercultural bilingüe en sectores de migración interna indígena: el caso de los qom (toba) en Rosario, Santa Fe, Argentina

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Las comunidades de pueblos indígenas están atravesando un creciente proceso de urbanización que traccionaría, según algunos estudios, hacia el abandono de su cultura. Simultáneamente, se observa que migrantes indígenas internos asentados en territorio urbanos realizan un esforzado proceso de lucha p...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Corbetta, Silvina
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2015
Materias:	Ciencias Sociales Interculturalidad Educación intercultural bilingüe Migraciones internas indígenas Comunidades qom Interculturalism Intercultural bilingual education Indigenous internal migration Qom communities
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/116595 https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/odisea/article/view/2280
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Las comunidades de pueblos indígenas están atravesando un creciente proceso de urbanización que traccionaría, según algunos estudios, hacia el abandono de su cultura. Simultáneamente, se observa que migrantes indígenas internos asentados en territorio urbanos realizan un esforzado proceso de lucha para evitarlo. La llegada a la ciudad desencadena demandas de educación intercultural bilingüe dirigidas hacia el Estado. Lo que aquí se presenta forma parte de los hallazgos, focalizados en la noción de interculturalidad y educación intercultural bilingüe (EIB).
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Interculturalidad y educación intercultural bilingüe en sectores de migración interna indígena: el caso de los qom (toba) en Rosario, Santa Fe, Argentina

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