Contextos de comunicación/educación : Prácticas y políticas de significación
El desarrollo del campo de la comunicación/ educación instaló la enumeración de los espacios institucionales educativos, sociocomunitarios y mediático-tecnológicos, estos fueron escenarios de intervención político-cultural. A partir del contextualismo radical que sugieren los estudios culturales, aq...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/115653 https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/revcom/article/view/6606 http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/203/2031709002/index.html |
| Aporte de: |
| id |
I19-R120-10915-115653 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Universidad Nacional de La Plata |
| institution_str |
I-19 |
| repository_str |
R-120 |
| collection |
SEDICI (UNLP) |
| language |
Español |
| topic |
Comunicación Social Comunicación Educación Contextos Escuelas Sociocomunitarios Mediático-tecnológicos |
| spellingShingle |
Comunicación Social Comunicación Educación Contextos Escuelas Sociocomunitarios Mediático-tecnológicos Martínez, Darío Gabriel Contextos de comunicación/educación : Prácticas y políticas de significación |
| topic_facet |
Comunicación Social Comunicación Educación Contextos Escuelas Sociocomunitarios Mediático-tecnológicos |
| description |
El desarrollo del campo de la comunicación/ educación instaló la enumeración de los espacios institucionales educativos, sociocomunitarios y mediático-tecnológicos, estos fueron escenarios de intervención político-cultural. A partir del contextualismo radical que sugieren los estudios culturales, aquí buscamos profundizar líneas teóricas que trasciendan a la escuela como espacio privilegiado de los primeros análisis en comunicación/educación. Desmenuzar los contextos incrustados, sus relaciones, las conexiones entre cierto tipo de espacios, territorios y diagramas es lo que permitirá alcanzar una nueva articulación. Instituciones educativas, ámbitos mediático-tecnológicos y sociocomunitarios tienen políticas de significación particulares que se dan a partir de estar alojados en un tipo específico de coyuntura. Una coyuntura tiene sus puntos de fuga sobre los cuales es posible construir otro tipo de contextos más proclives a horizontes políticos más igualitarios. |
| format |
Articulo Articulo |
| author |
Martínez, Darío Gabriel |
| author_facet |
Martínez, Darío Gabriel |
| author_sort |
Martínez, Darío Gabriel |
| title |
Contextos de comunicación/educación : Prácticas y políticas de significación |
| title_short |
Contextos de comunicación/educación : Prácticas y políticas de significación |
| title_full |
Contextos de comunicación/educación : Prácticas y políticas de significación |
| title_fullStr |
Contextos de comunicación/educación : Prácticas y políticas de significación |
| title_full_unstemmed |
Contextos de comunicación/educación : Prácticas y políticas de significación |
| title_sort |
contextos de comunicación/educación : prácticas y políticas de significación |
| publishDate |
2020 |
| url |
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/115653 https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/revcom/article/view/6606 http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/203/2031709002/index.html |
| work_keys_str_mv |
AT martinezdariogabriel contextosdecomunicacioneducacionpracticasypoliticasdesignificacion AT martinezdariogabriel contextosdecomunicacaoeducacaopoliticasepraticasdesignificancia AT martinezdariogabriel contextsofcommunicationeducationpracticesandpoliciesofsignificance |
| bdutipo_str |
Repositorios |
| _version_ |
1764820447214436352 |