La producción de un nuevo dispositivo pedagógico : Los procesos educativos emergentes del MNER en contexto de exclusión social
Los significados de los discursos y las prácticas educativas de las organizaciones sociales emergentes se tornan centrales para generar propuestas y alternativas de un nuevo o de nuevos dispositivos pedagógicos a través de la constitución de particulares identidades sociales- distintas, diversas y a...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2006
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/114952 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.13256/ev.13256.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | Los significados de los discursos y las prácticas educativas de las organizaciones sociales emergentes se tornan centrales para generar propuestas y alternativas de un nuevo o de nuevos dispositivos pedagógicos a través de la constitución de particulares identidades sociales- distintas, diversas y alternativas al sistema- y de inclusión de nuevos sujetos sociales y educativos, “superadores” de los actores que históricamente el sistema educativo ha tomado en cuenta, e incorporando la participación, la realidad y la voz de los sectores sociales más excluidos y oprimidos. Creemos que posibilita dar una mirada diferente a lo que se considera históricamente por escuela y nos permite a la vez reposicionarla, colocándola en la totalidad de la trama social, de exclusión y de inclusión, del trabajo y del sin-trabajo hoy. |
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