Política educacional brasileira (1950-1960) : Sinergia entre idéas e eestratégias em açao e os conflitos na prática

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No Brasil, a necessidade de estudos sistematizados e constantes dos problemas brasileiros de educação vem desde o Império; por várias vezes foi a instituição de um órgão nacional de estudos pedagógicos lembrada por seus estadistas. Na Assembléia Constituinte de 1923 sugeria-se a criação de um instit...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Chaves, Miriam W., Breglia, Vera Lucia A.
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Portugués
Publicado:	2006
Materias:	Ciencias de la Educación Política educacional Brasil
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/114599 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.13260/ev.13260.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	No Brasil, a necessidade de estudos sistematizados e constantes dos problemas brasileiros de educação vem desde o Império; por várias vezes foi a instituição de um órgão nacional de estudos pedagógicos lembrada por seus estadistas. Na Assembléia Constituinte de 1923 sugeria-se a criação de um instituto encarregado de por meio de verificações adequadas, controlar o que era ensino e o que dele resultava, como que num modo indireto de estudar os problemas por ventura existentes. No Segundo Império tomou corpo a idéia de um conselho encarregado de fazer os controles mencionados e do exame das questões gerais do ensino; estavam aí as primeiras propostas de encorajar a pesquisa educacional dos métodos de ensino e contribuir para o aperfeiçoamento da cultura de professores e mestres sobre as possibilidades educacionais.
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Política educacional brasileira (1950-1960) : Sinergia entre idéas e eestratégias em açao e os conflitos na prática

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