Estrategias para trabajar competencias en una asignatura masiva de Informática: el caso de Seminario de Python

La mayoría de las asignaturas de las carreras relacionadas a la Ciencia de la Computación, suelen centrarse en la enseñanza de los aspectos específicos asociados a las mismas. Esta forma de enseñanza es lo que tradicionalmente se viene planteando desde hace años y es naturalmente aceptado tanto por...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Banchoff Tzancoff, Claudia Mariana, Harari, Viviana, Martín, Sofía Sol
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2020
Materias:	Ciencias Informáticas Aprendizaje por competencias Evaluación en proceso Cátedra masiva Python
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/114493
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	La mayoría de las asignaturas de las carreras relacionadas a la Ciencia de la Computación, suelen centrarse en la enseñanza de los aspectos específicos asociados a las mismas. Esta forma de enseñanza es lo que tradicionalmente se viene planteando desde hace años y es naturalmente aceptado tanto por los estudiantes como por los planteles docentes de las diferentes asignaturas. En los últimos años, en el terreno educativo y, en función de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, se comenzó a hablar de la educación basada en competencias. Este artículo describe cómo fue la adecuación de la propuesta de enseñanza de una materia masiva de la Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata para trabajar competencias. No sólo se detallarán las acciones tomadas sino que también se hablará sobre los debates internos que estos cambios generaron al interior del equipo docente de la materia.
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Estrategias para trabajar competencias en una asignatura masiva de Informática: el caso de Seminario de Python

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