Estrategias de evaluación formativa en la enseñanza de programación en modalidad remota de emergencia

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Enseñar programación en la modalidad remota de emergencia en una carrera de Informática es el desafío que abordó el equipo docente de la asignatura Algoritmos y Estructuras de Datos I, de primer año de la carrera Licenciatura en Sistemas de Información de la Universidad Nacional del Nordeste. Con el...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Dapozo, Gladys N., Greiner, Cristina L., Petris, Raquel H., Piragine, María Fernanda, Company, Ana María, Espíndola, María C.
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2020
Materias:	Ciencias Informáticas Enseñanza de programación inicial Enseñanza remota de emergencia Evaluación formativa Rúbricas analíticas
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/114458
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Enseñar programación en la modalidad remota de emergencia en una carrera de Informática es el desafío que abordó el equipo docente de la asignatura Algoritmos y Estructuras de Datos I, de primer año de la carrera Licenciatura en Sistemas de Información de la Universidad Nacional del Nordeste. Con el foco puesto en el aprendizaje, se elaboró una metodología para el dictado remoto que consideró la evaluación formativa como eje de la propuesta y el diseño de actividades para obtener evidencias de los aprendizajes, en el marco de las restricciones impuestas por el ASPO. En este trabajo se describe la metodología y los resultados obtenidos en el dictado realizado en el primer cuatrimestre del ciclo lectivo 2020. Se destaca como positivo haber revalorizado la evaluación formativa como facilitadora para el seguimiento del aprendizaje y como elemento fundamental para la evaluación sumaria que acredita los aprendizajes.
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Estrategias de evaluación formativa en la enseñanza de programación en modalidad remota de emergencia

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