La construcción de la identidad docente : Consideraciones teóricas y dimensiones para su análisis

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Desde el Proyecto de Investigación “El rendimiento académico de los alumnos en las carreras de formación docente de la Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Catamarca” interesa analizar la cuestión identitaria docente, poniéndola en relación con las motivaciones para el ingreso y permanen...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Alanis, Marisa Verónica, Guillamondegui, Mirtha Evelia, Cejas, Elvira Isabel
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2006
Materias:
Ciencias de la Educación
Rendimiento Académico
Identidad docente
Formación de docentes
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/114448
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.13247/ev.13247.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Desde el Proyecto de Investigación “El rendimiento académico de los alumnos en las carreras de formación docente de la Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Catamarca” interesa analizar la cuestión identitaria docente, poniéndola en relación con las motivaciones para el ingreso y permanencia en la carrera y las expectativas de inserción profesional de los alumnos de aquellas carreras. Se plantea la relación con las motivaciones para el ingreso y permanencia, en tanto la decisión para iniciar una carrera y continuarla, no supone (necesariamente) un acto de discernimiento, electivo, claro y explícitamente orientado a un fin. <i>[Extraído del texto a modo de resumen]</i>
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