La educación científica : Cambios y permanencias en el periodo 1880-1916

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El presente trabajo se propone analizar, en el contexto del período de consolidación de la República Argentina, las relaciones existentes, los vínculos entre el desarrollo del quehacer científico y la enseñanza de las ciencias. Esa relación –no siempre explícita- estuvo siempre presente en el curríc...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Orovitz, Beatriz Liliana
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2006
Materias:
Ciencias de la Educación
Actividad científica
Enseñanza de la ciencia
Curriculum
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/113855
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.13293/ev.13293.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El presente trabajo se propone analizar, en el contexto del período de consolidación de la República Argentina, las relaciones existentes, los vínculos entre el desarrollo del quehacer científico y la enseñanza de las ciencias. Esa relación –no siempre explícita- estuvo siempre presente en el currículum oficial y orientado por la confluencia de diversos factores: las confrontaciones ideológico-políticas, el desarrollo de la pedagogía y el desenvolvimiento de la ciencia misma.
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