Lo social como interpelación a la pedagogía: mujeres educadoras en disputa con sus épocas

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Esta breve intervención se propone brindar algunos rasgos de las posiciones político-pedagógicas de tres educadoras –pertenecientes a tres momentos históricos distintos– cuya pedagogía estuvo estrechamente vinculada a las urgencias, problemas y dilemas de su momento histórico. Ellas son Juana Manso,...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Southwell, Myriam Mónica
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2010
Materias:	Educación Pedagogía Inclusión Derecho a la educación
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/112998 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12262/ev.12262.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Esta breve intervención se propone brindar algunos rasgos de las posiciones político-pedagógicas de tres educadoras –pertenecientes a tres momentos históricos distintos– cuya pedagogía estuvo estrechamente vinculada a las urgencias, problemas y dilemas de su momento histórico. Ellas son Juana Manso, Raquel Camaña y Herminia Brumana, tres educadoras que cuestionaron y discutieron las formas educativas de cada una de sus épocas y a las que contribuyeron a renovar. Podríamos decir que ellas no formaron parte del canon hegemónico del sistema educativo y sin embargo a la vez, estuvieron plenamente incluidas en la pedagogía de su época. Sus distintas funciones como educadoras y sus propuestas florecerían más adelante planteando una agenda educativa que funcionó como demanda en etapas posteriores.
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Lo social como interpelación a la pedagogía: mujeres educadoras en disputa con sus épocas

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