Las prácticas de extensión como experiencias de curricularización entre el debate y la práctica objetivada

Se discuten aspectos relacionados con el proceso de curricularización de la extensión, bajo el formato de las prácticas en extensión, enfatizando en su importancia para el abordaje de temas disciplinares como experiencias situadas. Se profundiza en torno a los límites metodológicos existentes entre...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Zavaro Pérez, Carlos Alberto
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Ciencias Naturales
prácticas en extensión
prácticas integrales
excelencia
relevancia
pertinencia
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/110995
http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/redes/article/view/6159
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Se discuten aspectos relacionados con el proceso de curricularización de la extensión, bajo el formato de las prácticas en extensión, enfatizando en su importancia para el abordaje de temas disciplinares como experiencias situadas. Se profundiza en torno a los límites metodológicos existentes entre las funciones explícitas de las universidades y el modo en que las prácticas integrales pueden contribuir a la formación de grado como herramienta superadora de la disputa de sentidos entre pertinencia, excelencia y relevancia. En el análisis se recurre a experiencias desarrolladas desde la cátedra de Botánica Sistemática II de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la Universidad Nacional de La Plata.
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