¿Enseñando natación o enseñando a nadar?

En esta comunicación, se analiza la enseñanza de la natación, especialidad constitutiva de la Educación Física y se reflexiona acerca de si para enseñar una práctica corporal es indispensable además de saber acerca de ella, saberla realizar. En este contexto se parte de entender a la enseñanza como...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gayol de Núñez, María Lucía
Formato: Articulo Comunicacion
Lenguaje:Español
Publicado: 2014
Materias:
Educación
Educación Física
Enseñanza
Aprendizaje
Natación
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/109565
http://revele.uncoma.edu.ar/htdoc/revele/index.php/revistaefei/article/view/2899
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En esta comunicación, se analiza la enseñanza de la natación, especialidad constitutiva de la Educación Física y se reflexiona acerca de si para enseñar una práctica corporal es indispensable además de saber acerca de ella, saberla realizar. En este contexto se parte de entender a la enseñanza como un proceso que pone en acto y relación, a un enseñante, un aprendiz y un objeto de conocimiento, configurando una tríada y que al considerar al contexto, conforman un sistema didáctico, siguiendo a Chevallard. También se analiza a la especialidad natación situándola como práctica corporal acuática y, en el contexto de lo escolar vista como configuración de movimiento. A lo largo del trabajo se reflexionará sobre las cuestiones que se ponen en juego entre los procesos de enseñanza y de aprendizaje y se concluye compartiendo que la enseñanza debería estar iluminada y guiada por la información que procede del aprendiz y de una atenta vigilancia epistemológica con respecto a la especialidad.
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