Desafíos pedagógicos de la enseñanza de metodología de la investigación : Hacia una reconceptualización antropológica del sujeto de aprendizaje

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La contribución a la cual aspira este trabajo consiste en realizar una crítica a este modo de concebir la enseñanza - aprendizaje, este modelo <i>transmisionista</i> se encuentra bien arraigado en el imaginario colectivo de la cultura académica universitaria. Los aportes sustantivos que...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Rodríguez Zoya, Leonardo G.
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2008
Materias:	Sociología Pedagogía de la complejidad Antropología del sujeto de aprendizaje Imprinting cognitivo Habitus cognitivo Homo ludens
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/109474 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=eventos&d=Jev9553
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	La contribución a la cual aspira este trabajo consiste en realizar una crítica a este modo de concebir la enseñanza - aprendizaje, este modelo <i>transmisionista</i> se encuentra bien arraigado en el imaginario colectivo de la cultura académica universitaria. Los aportes sustantivos que intentamos elaborar consisten en una reconceptualización antropológica del <i>sujeto de aprendizaje</i> a través de la noción de <i>homo ludens</i>; y en segundo lugar, una refocalización epistemológica de la noción de <i>metodología</i> concebida como un <i>sistema complejo</i>.
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Desafíos pedagógicos de la enseñanza de metodología de la investigación : Hacia una reconceptualización antropológica del sujeto de aprendizaje

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