Investigación, disciplina y método : Los efectos de las discusiones disciplinares en la enseñanza de la investigación

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Desde hace algunos años me desempeño como profesora de metodologías cualitativas para estudiantes de pregrado del programa de ciencia política, y acompaño procesos de elaboración de proyectos de tesis con estudiantes de pregrado y posgrado en ciencia política, antropología y derecho de la Universida...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Piedrahita Arcila, Irene
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Ciencias Sociales
Investigación
Disciplina
Método
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/109342
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12712/ev.12712.pdf
http://elmecs.fahce.unlp.edu.ar/vi-elmecs/actas/Piedrahita.pdf/view
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Desde hace algunos años me desempeño como profesora de metodologías cualitativas para estudiantes de pregrado del programa de ciencia política, y acompaño procesos de elaboración de proyectos de tesis con estudiantes de pregrado y posgrado en ciencia política, antropología y derecho de la Universidad de Antioquia en Medellín, Colombia. En todos los casos los estudiantes han recibido una fuerte formación en investigación social –incluso en derecho– y sus trabajos se fundamentan, por lo general, en perspectivas críticas e interdisciplinares en las que la formación del conocimiento trasciende los rígidos marcos con los que se enseña de forma ortodoxa la investigación social. Así, los proyectos o los discursos que los estudiantes exponen en las clases, resultan ser bastante críticos respecto a los marcos formales de producción de conocimiento, argumentando que dicha producción debe considerar una apuesta interdisciplinar, crítica y reflexiva.
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