Los profesores principiantes y su inserción laboral en las escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires

Mostrar todas las versiones(3)

La temática de los profesores principiantes está presente tanto en la literatura como en la normativa de Argentina y la región. Este artículo retoma los resultados de una tesis doctoral que abordó la relación entre las trayectorias de formación docente (inicial y continua) y las estrategias de inser...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Iglesias, Andrea, Southwell, Myriam Mónica
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2020
Materias:	Educación Docencia Escuela secundaria Política educativa Formación de docentes Condiciones de trabajo del docente Teaching profession Secondary schools Educational policy Teacher training Teacher working conditions
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/109292
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-109292
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Educación Docencia Escuela secundaria Política educativa Formación de docentes Condiciones de trabajo del docente Teaching profession Secondary schools Educational policy Teacher training Teacher working conditions
spellingShingle	Educación Docencia Escuela secundaria Política educativa Formación de docentes Condiciones de trabajo del docente Teaching profession Secondary schools Educational policy Teacher training Teacher working conditions Iglesias, Andrea Southwell, Myriam Mónica Los profesores principiantes y su inserción laboral en las escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires
topic_facet	Educación Docencia Escuela secundaria Política educativa Formación de docentes Condiciones de trabajo del docente Teaching profession Secondary schools Educational policy Teacher training Teacher working conditions
description	La temática de los profesores principiantes está presente tanto en la literatura como en la normativa de Argentina y la región. Este artículo retoma los resultados de una tesis doctoral que abordó la relación entre las trayectorias de formación docente (inicial y continua) y las estrategias de inserción laboral de profesores que se encuentran realizando sus primeras experiencias profesionales en escuelas secundarias (de gestión estatal y privadas) de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires –CABA–. Nos proponemos aquí revisar la categoría de los principiantes ante los debates internacionales y locales desde un abordaje cualitativo a la luz de los datos de nuestra investigación en la jurisdicción de la CABA. Dado que una de las características centrales de estos profesores es la necesidad del acompañamiento en sus primeras inserciones, revisitamos los lineamientos de las políticas locales y regionales recientes observando cómo se concretan jurisdiccionalmente. Del relevamiento realizado se concluye que los profesores principiantes de las escuelas secundarias experimentan angustia y soledad al ingresar a sus primeras aulas. Se observa también una distancia entre la normativa nacional y su falta de regulación dada la ausencia de dispositivos concretos de acompañamiento tanto en las instituciones educativas como formadoras de la CABA.
format	Articulo Articulo
author	Iglesias, Andrea Southwell, Myriam Mónica
author_facet	Iglesias, Andrea Southwell, Myriam Mónica
author_sort	Iglesias, Andrea
title	Los profesores principiantes y su inserción laboral en las escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires
title_short	Los profesores principiantes y su inserción laboral en las escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires
title_full	Los profesores principiantes y su inserción laboral en las escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires
title_fullStr	Los profesores principiantes y su inserción laboral en las escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires
title_full_unstemmed	Los profesores principiantes y su inserción laboral en las escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires
title_sort	los profesores principiantes y su inserción laboral en las escuelas secundarias de la ciudad de buenos aires
publishDate	2020
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/109292
work_keys_str_mv	AT iglesiasandrea losprofesoresprincipiantesysuinsercionlaboralenlasescuelassecundariasdelaciudaddebuenosaires AT southwellmyriammonica losprofesoresprincipiantesysuinsercionlaboralenlasescuelassecundariasdelaciudaddebuenosaires AT iglesiasandrea thebeginningteachersandtheirlaborinsertioninsecondaryschoolofbuenosairescity AT southwellmyriammonica thebeginningteachersandtheirlaborinsertioninsecondaryschoolofbuenosairescity
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820443721629698

Los profesores principiantes y su inserción laboral en las escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires

Ejemplares similares