Experiencias de triangulación en el ámbito educativo: búsquedas y re-creaciones del concepto

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Este trabajo presenta aportes y desafíos en relación a los procesos de triangulación en investigación social y educativa sobre la base de un proyecto finalizado en el marco de la Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras, Carrera de Ciencias de la Educación (Ubacyt). Este proyecto...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Agulló, Marcela, Monteverde, Ana Clara, Sirvent, María Teresa
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Ciencias Sociales
Procesos de triangulación
Investigación social
Investigación educativa
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/109042
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12564/ev.12564.pdf
http://elmecs.fahce.unlp.edu.ar/vi-elmecs/actas/Agullo.pdf/view
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este trabajo presenta aportes y desafíos en relación a los procesos de triangulación en investigación social y educativa sobre la base de un proyecto finalizado en el marco de la Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras, Carrera de Ciencias de la Educación (Ubacyt). Este proyecto está referido al estudio de la red de condiciones que facilitan u obstaculizan la construcción de demandas educativas de los individuos y grupos sociales por una “Educación Permanente” a lo largo de toda la vida”. La problemática investigada tiene su anclaje en el diagnóstico de la situación de pobreza educativa de la población joven y adulta de Argentina. Se busca desentrañar, a través de diferentes líneas de trabajo, la “caja negra” de los procesos históricos, sociales e individuales que dan cuenta de la reproducción o ruptura de esta situación de pobreza y del principio de avance o ventaja acumulativa en educación.
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