La investigación documental: aportes a procesos históricos y políticos educativos

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La educación colombiana se encuentra en un paso de transición de un modelo de integración a uno de inclusión de los estudiantes; acción que busca que la escuela se dinamice y la gestión escolar responda a las condiciones exclusivas de cada estudiante. Cabe señalar que la inclusión significa entonces...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Montoya Martinez, Martha Doris
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Ciencias Sociales
Educación
Inclusión
Política social
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/108985
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8517/ev.8517.pdf
http://elmecs.fahce.unlp.edu.ar/v-elmecs/actas-2016/MontoyaMartinez.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La educación colombiana se encuentra en un paso de transición de un modelo de integración a uno de inclusión de los estudiantes; acción que busca que la escuela se dinamice y la gestión escolar responda a las condiciones exclusivas de cada estudiante. Cabe señalar que la inclusión significa entonces, atender con calidad, pertinencia y equidad las necesidades comunes y específicas que cada población presenta; sin embargo para que esto sea posible es indispensable que el sistema educativo defina y aplique las concepciones éticas que dieron lugar a la inclusión como un asunto de derechos y desarrollo; lo que significa implementar estrategias de enseñanza flexibles e innovadoras que reconozca los estilos de aprendizaje y las capacidades de los estudiantes, ofreciendo distintas alternativas de acceso al conocimiento y evaluando los diferentes niveles de competencia.
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